|
Режим дня |
Режим дня является основой организации образовательного процесса в МДОУ в соответствии со временем пребывания ребенка в группе - 12 часов (с 7.00 до 19.00).
Режимы в МДОУ составлены на холодный и теплый период времени года в соответствии с правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения».
В режиме дня указана общая длительность занятий, включая перерывы. В рамках режима каждой возрастной группы составлены графики получения питания, расписания занятий.
Правильно построенный режим предполагает оптимальное соотношение периодов бодрствования и сна детей в течение суток, целесообразное чередование различных видов деятельности и отдыха в процессе бодрствования, а именно:
Режим дня на теплое время года
Вид деятельности |
Группа раннего возраста |
Младшая группа |
Средняя группа |
Старшая группа |
Подготовительная группа |
Прием, осмотр, термометрия, игры, беседы, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность
Утренняя гимнастика
Утренний круг
Беседы, игры (в т.ч. двигательные игры малой подвижгности), самостоятельная деятельность, индивидуальная работа |
7.00 – 8.10
8.10 – 8.20
–
8.20 – 8.30 |
7.00 – 8.00
8.00 – 8.10
8.10 – 8.30
– |
7.00 – 8.00
8.20 – 8.30
8.00 – 8.20
– |
7.00 – 8.10
8.00 – 8.10
8.10 – 8.30
– |
7.00 – 7.50
8.10 – 8.20
7.50 – 8.10
8.10 – 8.30 |
|
|
|
|
|
|
Самообслуживание, дежурство, подготовка к завтраку. Завтрак |
8.30 – 9.00 |
8.30 – 9.00 |
8.30 – 9.00 |
8.30 – 9.00 |
8.30 – 9.00 |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке, прогулка. Подвижные игры. Элементарный бытовой труд. Наблюдения. Физкультурно-развлекательная деятельность. Музыкальная деятельность. Индивидуальная работа с детьми. Ролевые игры и самостоятельная деятельность и т.д. |
9.00 – 11.30
|
9.00 – 11.30
|
9.00 – 11.40
|
9.00 – 11.45
|
9.00 – 11.45
|
Второй завтрак (сок) |
10.30 |
10.30 |
10.30 |
10.30 |
10.30 |
|
|
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, водные процедуры, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду |
11.30 – 12.00 |
11.30 – 12.00
|
11.40 – 12.00
|
11.45 – 12.00
|
11.45 – 12.00
|
|
|
|
|
|
|
Обед |
12.00 – 12.25 |
12.00 – 12.30 |
12.00 – 12.30 |
12.00 – 12.30 |
12.00 – 12.30 |
|
|
|
|
|
|
Подготовка ко сну, дневной сон |
12.25 – 15.25 |
12.30 – 15.00 |
12.30 – 15.00 |
12.30 – 15.00 |
12.30 – 15.00 |
|
|
|
|
|
|
Постепенный подъём, физкультурно-оздоровительные процедуры, игры, самостоятельная деятельность |
15.25 – 15.30 |
15.00 – 15.30 |
15.00 – 15.30 |
15.00 – 15.30 |
15.00 – 15.30 |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к полднику, полдник |
15.30 – 15.50 |
15.30 – 15.50 |
15.30 – 15.50 |
15.30 – 15.50 |
15.30 – 15.50 |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке, прогулка.
Возвращение с прогулки. Свободная игра. Командные игры-эстафеты. Подвижные игры. Развлечения на улице. Индивидуальная работа с детьми по основным движениям |
15.50 – 17.50 |
15.50 – 17.50 |
15.50 – 17.50 |
15.50 – 17.50 |
15.50 – 17.50 |
|
|
|
|
|
|
Вечерний круг |
|
17.50 – 18.00 |
17.50 – 18.00 |
17.50 – 18.00 |
17.50 – 18.00 |
Самостоятельная деятельность, игры ( в том числе двигательные игры малой подвижности), досуги, общение по интересам
|
17.50 – 18.20 |
18.00 – 18.20 |
18.00 – 18.20 |
18.00 – 18.20 |
18.00 – 18.20 |
Подготовка к ужину, дежурство |
18.20 – 18.30 |
18.20 – 18.30 |
18.20 – 18.30 |
18.20 – 18.30 |
18.20 – 18.30 |
|
|
|
|
|
|
Ужин |
18.30 – 18.50 |
18.30 – 18.50 |
18.30 – 18.50 |
18.30 – 18.50 |
18.30 – 18.50 |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная деятельность, постепенный уход домой |
18.50 – 19.00 |
18.50 – 19.00 |
18.50 – 19.00 |
18.50 – 19.00 |
18.50 – 19.00 |
Режим дня на холодное время года
Вид деятельности |
Группа раннего возраста |
Младшая группа |
Средняя группа |
Старшая группа |
Подготовительная группа |
Прием, осмотр, термометрия, игры (в т.ч. двигательные игры малой подвижгности), беседы, индивидуальная работа с детьми, самостоятельная деятельность
Утренняя гимнастика
Утренний круг
Беседы, игры (в т.ч. двигательные игры малой подвижгности), самостоятельная деятельность, индивидуальная работа
Самообслуживание, дежурство, подготовка к завтраку. Завтрак |
7.00 – 8.10
8.10 – 8.20
–
8.20 – 8.30
8.30 – 9.00 |
7.00 – 8.00
8.00 – 8.10
8.10 – 8.30
–
8.30 – 9.00 |
7.00 – 8.00
8.20 – 8.30
8.00 – 8.20
–
8.30 – 8.50 |
7.00 – 8.00
8.00 – 8.10
8.20 – 8.40
–
8.30 – 9.00 |
7.00 – 7.50
8.10 – 8.20
7.50 – 8.10
8.20 – 8.30
8.30 – 9.00 |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная деятельность, игры (в т.ч. двигательные игры малой подвижности), подготовка к занятию |
– |
– |
8.50 – 9.00 |
– |
– |
|
|
|
|
|
|
Занятия. физкультминутки. перерыв между занятиями (подвижные игры малой и средней подвижности), самостоятельная деятельность |
9.00 – 9.40
9.10 – 9.30 |
9.00 – 9.45
9.15 – 9.30
|
9.00 – 9.50
9.20 – 9.30 |
9.00 – 10.15
9.25 – 9.50
|
9.00 – 11.00
9.30 – 9.40
10.10 – 10.30 |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная деятельность, слушание, беседы, игры (в т.ч. двигательные игры малой подвижности) |
9.40 – 10.35 |
9.45 – 10.35 |
9.50 – 10.35 |
10.15 – 10.35 |
– |
|
|
|
|
|
|
Второй завтрак (сок) |
10.30 |
10.30 |
10.30 |
10.30 |
10.30 |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке, прогулка Подвижные игры. Элементарный бытовой труд. Наблюдения. Физкультурно-развлекательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми по отработке основных движений. Ролевые игры и т.д.
Возвращение с прогулки |
10.35 – 12.00
|
10.35 – 12.00 |
10.35 – 12.00 |
10.35 – 12.00 |
11.00 – 12.00 |
Подготовка к обеду, дежурство.
Обед |
12.00 – 12.25 |
12.00 – 12.30 |
12.00 – 12.30 |
12.00 – 12.30 |
12.00 – 12.30 |
|
|
|
|
|
|
Подготовка ко сну, чтение перед сном, дневной сон |
12.25 – 15.25 |
12.30 – 15.00 |
12.30 – 15.00 |
12.30 – 15.00 |
12.30 – 15.00 |
|
|
|
|
|
|
Постепенный подъём, физкультурно-оздоровительные процедуры, игры, самостоятельная деятельность |
15.25 – 15.30 |
15.00 – 15.30 |
15.00 – 15.30 |
15.00 – 15.30 |
15.00 – 15.30 |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к полднику, полдник
Самостоятельная деятельность, игры (в т.ч. двигательные игры малой подвижности), досуги, общение по интересам, театрализация, чтение художественной литературы, индивидуальная работа и т.д
Занятие |
15.30 – 15.50
15.50 – 16.10
– |
15.30 – 15.50
15.50 – 16.10
– |
15.30 – 15.50
15.50 – 16.15
– |
15.30 – 15.50
15.50 – 16.15 |
15.30 – 15.50
–
– |
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке, прогулка.
Возвращение с прогулки. Командные игры-эстафеты. Подвижные игры. Развлечения на улице. Индивидуальная работа с детьми по основным движениям. Свободная игра. |
16.00 – 17.50 |
16.10 – 17.50
|
16.15 – 17.50
|
16.15 – 17.50
|
15.50 – 17.50 |
|
|
|
|
|
|
Вечерний круг |
|
17.50 – 18.00 |
17.50 – 18.00 |
17.50 – 18.00 |
17.50 – 18.00 |
Самостоятельная деятельность, игры ( в том числе двигательные игры малой подвижности), досуги, общение по интересам |
17.50 – 18.20 |
18.00 – 18.20 |
18.00 – 18.20 |
18.00 – 18.20 |
18.00 – 18.20 |
Подготовка к ужину, дежурство |
18.20 – 18.30 |
18.20 – 18.30 |
18.20 – 18.30 |
18.20 – 18.30 |
18.20 – 18.30 |
|
|
|
|
|
|
Ужин |
18.30 – 18.50 |
18.30 – 18.50 |
18.30 – 18.50 |
18.30 – 18.50 |
18.30 – 18.50 |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная деятельность, постепенный уход домой |
18.50 – 19.00 |
18.50 – 19.00 |
18.50 – 19.00 |
18.50 – 19.00 |
18.50 – 19.00 |
Особенности организации режимных моментов
Осуществляя режимные моменты, необходимо учитывать индивидуальные особенности детей (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности и т. д.). Приближенный к индивидуальным особенностям ребенка режим детского сада способствует его комфорту, хорошему настроению и активности.
Прием пищи. Не следует заставлять детей есть, важно, чтобы они ели с аппетитом. Дети едят охотнее, если предоставлять им право выбора блюд (хотя бы из двух блюд). Надо учитывать, что дети едят с разной скоростью, поэтому следует предоставлять им возможность принимать пищу в своем темпе.
Недопустимо заставлять ребенка сидеть за столом в ожидании еды или после ее приема. Поев, ребенок может поблагодарить и заняться самостоятельными играми.
Прогулка. Для укрепления здоровья детей, удовлетворения их потребности в двигательной активности, профилактики утомления необходимы ежедневные прогулки.
Нельзя сокращать продолжительность прогулки. Важно обеспечить достаточное пребывание детей на свежем воздухе в течение дня.
Ежедневное чтение. В режиме дня целесообразно выделить постоянное время для ежедневного чтения детям. Читать следует не только художественную литературу, но и познавательные книги, детские иллюстрированные энциклопедии, рассказы для детей по истории и культуре родной страны и зарубежных стран. Чтение книг и обсуждение прочитанного помогает на примере литературных героев воспитывать в детях социально-нравственные качества, избегая нудных и бесполезных поучений и нотаций. При этом нельзя превращать чтение в занятие — у ребенка всегда должен быть выбор: слушать или заниматься своими делами. Задача педагога — сделать процесс чтения увлекательным и интересным для всех детей.
Дневной сон. Необходимо создавать условия для полноценного дневного сна детей. Для этого в помещении, где спят дети, следует создать спокойную, тихую обстановку, обеспечить постоянный приток свежего воздуха. Кроме того, быстрому засыпанию и глубокому сну способствуют полноценная двигательная активность в течение дня и спокойные тихие игры, снимающие перевозбуждение.
|
|
| | |